Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Sandoval Esparza Alejandra- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.
Metodología: Proyecto comunitario (creación de un reglamento inclusivo y con perspectiva de género para el aula)
Enfoque interdisciplinar: Educación Socioemocional y Formación Cívica y Ética
Eje transversal: Atención a los valores, inclusión y perspectiva de igualdad de género
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
INICIO (10 minutos)
Saludo y ambientación
Da la bienvenida con una breve charla sobre la importancia de llevarse bien en el aula y en la comunidad. Explica que van a comenzar un proyecto para pensar y proponer reglas que ayuden a todos a convivir mejor, cuidando que todas las voces sean escuchadas y respetadas sin importar género, gustos o habilidades.Activación de conocimientos previos
Organiza al grupo en círculo y lanza la pregunta:
¿Qué pasaría si en la escuela no existieran reglas?
Motiva a los estudiantes a compartir experiencias donde las reglas hayan ayudado o faltado.Conexión con los valores
Explica que toda regla debe ayudar a promover valores como respeto, inclusión, igualdad, empatía y responsabilidad. Pregunta:
¿Por qué creen que los valores son importantes al convivir?
DESARROLLO (25 minutos)
- Exploración de documentos reales
Divide a la clase en equipos de 4-5 pe