Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Cristal Gama
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Comunidad
Nivel: Primaria, 2º grado (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/6
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Problema interdisciplinar: Convivencia
Enfoques: Aprendizaje Servicio, Pensamiento crítico, Inclusión
OBJETIVO (PDA):
Explorar las propias posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía sobre situaciones y condiciones que afectan el desarrollo personal y colectivo.
PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:
- Que las y los estudiantes identifiquen diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en su grupo.
- Que comprendan la importancia de la empatía y la diversidad para una mejor convivencia en la comunidad escolar.
FASES DE LA SESIÓN:
1. Inicio (10 minutos)
- Dinámica de integración:
Realizar un círculo y pedir que cada estudiante comparta su nombre y una cualidad que lo hace único/a (por ejemplo: “Soy Camila y me gusta mucho ayudar a mis amigos”).
Propósito: Reconocer la diversidad individual. - Presentación del tema:
Explicar en palabras sencillas:
“Hoy vamos a hablar sobre cómo somos diferentes, cómo pensamos y actuamos, y cómo todo esto nos ayuda a convivir mejor y a ayudarnos unos a otros”.
2. Desarrollo (25 minutos)
- Cuento ilustrado:
Contar una breve historia sobre un grupo de animales que conviven en un bosque (ej: un conejo que salta mucho, una tortuga que es lenta pero buena escuchando, y un pájaro que canta bonito).
Pausa tras la historia:
Preguntar:
“¿En qué se parecen y en qué se diferencian los animales? ¿Cómo se ayudan