Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema transversal: Convivencia

Propósito de la Sesión:

Que niñas y niños exploren quiénes son, cómo son, de dónde vienen y cómo esas características los hacen únicos, fomentando el respeto y la valoración de la diversidad de su grupo. A través del arte, representarán su identidad personal y comenzarán a comprender la importancia de convivir y respetar las diferencias.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y Círculo de Palabras: La maestra saluda y da la bienvenida, sentándose en círculo con las niñas y niños.


• Dinámica “Me llamo y soy…”: Cada niño(a) dice su nombre y una cosa que le gusta (por ejemplo: “Me llamo Juan y me gusta correr”).


• Pregunta detonadora: “¿Alguna vez te has preguntado: cómo eres tú? ¿Por qué eres así?”


• Presentación del tema: Explica que hoy descubrirán más sobre sí mismos y cómo todos somos diferentes, pero importantes.


• Conexión con el territorio y origen: Breve plática en lenguaje sencillo: “Algunos de nosotros nacimos aquí, otros venimos de otros lugares.