Estados de agregación de la materia.

Anayeli Rivas
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Física
GRADO: 2º de Secundaria | EDAD: 12-15 años
TEMA: Estados de agregación de la materia
DURACIÓN: 50 minutos
ENFOQUE: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
PROBLEMA A ATENDER: Desinterés por la materia


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.



FASE 1. INICIO (10 minutos)



  1. BIENVENIDA DINÁMICA
    Recibe a los estudiantes con música suave de fondo (por ejemplo, sonidos de gotas de agua, crujir de hielo, vapor) para activar la percepción sensorial y generar curiosidad.



  2. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS Y VÍNCULO ESTÉTICO
    Proyecta una imagen artística que combine los tres estados de la materia: un vaso con hielo, agua líquida y vapor ascendente.
    Pregunta:





  • ¿Qué sienten o qué les transmite esta imagen?

  • ¿Han visto situaciones así en la vida real? ¿Dónde?
    Promueve que describan usando metáforas, colores o emociones (enfoque estético-artístico).
    Conecta con la realidad cotidiana, explicando que los estados de la materia están presentes todos los días y también en el arte, el cine y la música.



  1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
    Comparte el reto de la sesión:
    “Hoy vamos a descubrir, como verdaderos detectives científicos y artistas, los secretos de los estados de la materia, usando el pensamiento crítico y la creatividad para experimentar y proponer explicaciones propias.”