Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Luisa Sarmiento
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: Identidad personal y convivencia en mi comunidad (Educación preescolar 2º, 3-6 años)


Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Aprendizaje servicio, Convivencia, Interdisciplinariedad.



Objetivo de aprendizaje (PDA)


Que las niñas y los niños reconozcan algunos rasgos de su identidad, expresen cómo son físicamente, qué se les facilita, qué se les dificulta, qué les gusta y qué no les gusta, utilizando su lengua materna o recursos alternativos de comunicación.



1. Inicio: “¿Quién soy yo y quiénes somos juntos?” (10 minutos)


Estrategia: Círculo de bienvenida y diálogo intercultural



  • Dinámica: Se sientan en círculo. La educadora saluda en diferentes lenguas maternas presentes en el grupo (por ejemplo: español, náhuatl, otomí, mixteco) y pide a los niños que repitan el saludo en la lengua con la que más se identifiquen.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Cómo te llamas?

    • ¿De dónde eres? ¿Dónde vives?

    • ¿Qué palabra bonita dices en tu casa que te hace sentir feliz?



  • Propósito: Que los niños se reconozcan como parte de un grupo diverso, valorando sus lenguas y culturas de origen.



2. Desarrollo: “Así soy yo, así eres tú, así somos todos” (25 minutos)


a) Actividad: El árbol de nuestra identidad y convivencia


Propósito: Explorar y compartir rasgos de identidad y promover la convivencia respetuosa desde una mirada intercultura