La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Materia: Español – 3° de Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico
Eje interdisciplinario: Valores

Propósito de aprendizaje (PDA):
Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación
Comienza la sesión saludando y presentando el tema del día: “Hoy vamos a reflexionar sobre cómo hablamos en diferentes lugares y momentos, y cómo eso nos une como comunidad. ¿Han notado que no todos hablamos igual?”.

Realiza la siguiente dinámica:
• Pide a 2 o 3 voluntarios que digan cómo piden permiso en casa, en la escuela y en la calle.
• Escribe en el pizarrón las diferentes formas que mencionen (ejemplo: ¿Me das chance?, ¿Me permite?, ¿Con permiso?, ¿¿Puedo pasar?).
• Pregunta: “¿Por qué creen que usamos palabras o frases diferentes dependiendo de dónde estamos o con quién hablamos?”

Presentación del objetivo:
Explica:
“En esta clase vamos a analizar cómo usamos la lengua española de distintas formas según el lugar y las personas con quienes hablamos, y por qué esto no es un error, sino una muestra de la riqueza cultural de nuestra comunidad y de México. Además, veremos cómo el respeto y la tolerancia son valores clave para convivir con esta diversidad.”

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Lectura y análisis
Entrega a cada alumno una