Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Pérez Encinas Andony
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3


Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido principal: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.
Tema de la sesión: ¿Cómo nos protege el cuerpo de las enfermedades?
Objetivo (PDA): Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, señalando algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, vida saludable, y vínculo con el cuidado del ambiente.



SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y ambientación: Breve bienvenida y pregunta detonadora:

      • ¿Alguna vez has estado enfermo de gripa o sarampión? ¿Cómo crees que tu cuerpo lucha contra las enfermedades?



    • Presentación del reto:

      • Hoy vamos a investigar juntos: ¿cómo se defiende nuestro cuerpo de los microbios y por qué es importante cuidar de nosotros y del ambiente para estar sanos?



    • Propósito de la clase:

      • Plantea que al final sabrán explicar cómo nos protege nuestro cuerpo, en especial el sistema inmunológico, utilizando ejemplos sencillos y actuales.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración e indagación grupal (10 minutos)

      • Dinámica de lluvia de ideas:

        • En equipos, los alumnos escriben en tarjetas o pizarrón ¿qué cosas creen que atacan a nuestro cuerpo y cómo creen que el cuerpo se defiende?

        • Pide que mencionen ejemplos de su vida diaria: vacunas, cuando se corta