Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA [Sesión 1 de 2]

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Lectoescritura
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Interculturalidad crítica

Secuencia Didáctica

Propósito del aprendizaje (PDA):

Que las niñas y los niños experimenten con los recursos de los lenguajes para crear, individual y colectivamente, juegos del lenguaje (adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, u otros), promoviendo la apropiación de las culturas locales y la diversidad lingüística.

Actividades

1. Asistencia, bienvenida y ambientación (5 min)

• La maestra saluda afectuosamente en español y en alguna otra lengua indígena de la comunidad (ejemplo: náhuatl, tzotzil, maya, etc.), invitando a que quienes conozcan otra lengua, compartan cómo se dice “buenos días”.


• Breve diálogo sobre la importancia y la belleza de conocer y compartir diferentes lenguas.

2. Círculo de palabras y lecturas (10 min)

• Se da lectura en voz alta de una pequeña adivinanza y un trabalenguas en español y, si es posible, en la lengua originaria de la región.


• Pregunta generadora: ¿Ustedes conocen algún juego de palabras, canción, adivinanza o rima que les hayan enseñado sus familias?


• Los niños comparten, repitiendo frases o palabras que recuerden. Se escribe (dictado al adulto) en cartulinas grandes para visibilizar el uso de la escrit