Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1°
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Inclusión, Interdisciplinariedad
Grupo de edad: 12 a 15 años
Problema transversal: Desinterés

Objetivo (PDA):
Que los alumnos aprecien los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y conexión emocional

• El docente inicia la clase proyectando dos imágenes contrastantes: una donde hay orden y convivencia (personas respetando el semáforo peatonal, niños jugando equitativamente en un parque) y otra con desorden (personas peleando en la calle, basura tirada).


• Se les pregunta:
  
  
  • ¿Qué diferencias notan entre estas dos imágenes?
  
  
  • ¿Cómo creen que se logra que una comunidad conviva mejor?
  
  
  
  


• Breve lluvia de ideas en pizarrón: ¿Qué normas siguen ustedes a diario? ¿Qué pasaría si no existieran?

2. Presentación del problema a resolver

• El docente plantea la siguiente situación-problema realista:
  
  
  • "En su colonia, últimamente ha habido muchos conflictos porque algunos vecinos tiran basura en la calle, otros ponen música a todo volumen y no respetan las áreas comunes. La mayoría prefiere ignorar el problema porque piensa que no sirve de nada quejarse. Ustedes y sus