Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad: Escribir nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y haciendo uso de signos de puntuación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad: Escribir nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y haciendo uso de signos de puntuación.

Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comenzarán a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un nombre propio y para qué se utiliza. Luego, explicarles la importancia de utilizar correctamente los elementos y convenciones de la escritura.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre nombres propios que los alumnos conozcan (personas, lugares, marcas, etc.).


• Desarrollo de la actividad principal: Pedir a los alumnos que traigan recortes de revistas, periódicos o impresiones de internet que contengan nombres propios. En grupos pequeños, los alumnos deberán buscar los nombres, recortarlos y pegarlos en un papel grande. Luego, deben escribir al lado de cada nombre propio la razón por la cual creen que es un nombre propio (persona, lugar, marca, etc.).


• Reflexión: En plenaria, cada grupo presentará su papel con los nombres propios y sus razones. Se promoverá la reflexión sobre la importancia de utilizar correctamente los nombres propios en la escritura.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Iniciar la clase repasando la importancia de iniciar los nombres propios con may