Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 5

Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 5
Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Lectoescritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Propósito / Objetivo (PDA):

Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

1. Inicio (10 minutos)

Motivación y Activación de Conocimientos Previos:

Dinámica:
La maestra/o recibe al grupo y les dice:

“Hoy vamos a platicar sobre decisiones, esas cosas que elegimos cada día. ¿Recuerdan cuándo fue la última vez que decidieron por sí mismos? ¿Qué eligieron? ¿Fue algo fácil o difícil?”

Se recogen algunas respuestas. Después, se muestra (en lámina, pizarra o proyección) una imagen sencilla de una niña decidiendo si lleva su suéter al recreo o no.

Preguntas detonadoras:

• ¿Esta niña puede decidir llevar su suéter?


• ¿Qué pasaría si decide no llevarlo y hace frío?


• ¿Hay algo que tú no puedas decidir solo(a) y debas pedir ayuda?

Lectoescritura:
En el pizarrón la maestra escribe la palabra “decisión” y pregunta quién quiere intentar leerla o decir qué creen que significa.

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación del Problema (ABP):

Situación problemática:
“Imagina que vas al parque con tu familia. Quieres subirte a un