Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive
Secuencia didáctica: Análisis y reflexión de los riesgos sociales y cuidado del ambiente en la comunidad
Metodología: Aprendizaje Servicio (Aprendizaje a través de la participación activa en la comunidad)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad con el cuidado del ambiente

OBJETIVO (PDA):
Los alumnos analizarán situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde viven, con especial énfasis en el impacto ambiental, apropiándose de lecturas relevantes y expresando sus ideas de manera escrita y crítica.

MOMENTO 1: ACTIVACIÓN (10 minutos)

• Dinámica de inicio: Se inicia la sesión con una breve lectura colectiva de una historia sencilla sobre un niño de la localidad que enfrenta una situación de riesgo social relacionada con el medio ambiente (por ejemplo, contaminación del río local o quema de basura).


• Preguntas para guiar:
  
  
  • ¿Alguna vez han visto algo así en su comunidad?
  
  
  • ¿Por qué creen que suceden estas cosas?
  
  
  • ¿A quiénes afecta más la contaminación o la basura en las calles?
  
  
  
  


• Enfoque: Estimulación de la apropiación cultural a través de la literatura local y la generación de pensamiento crítico inicial.

MOMENTO 2: DESARROLLO (25 minutos)

• Trabajo en equipo:
  
  
  • Los alumnos forman pequeños grupos (4-5 alumnos).
  
  
  • Cada grupo recibe imágenes reales o ilustraciones que muestran situaciones de riesgo social y