Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Evelin González

Ubicación curricular

Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1 de 2: Manifestaciones Culturales y Artísticas para una Sociedad Incluyente

Asignatura: Español

Nivel Educativo: Secundaria 3º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Interdisciplinariedad: Valores

Saludo y presentación del tema: Se inicia la clase con un saludo cordial y una breve introducción sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.

Activador de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, se invita a los estudiantes a compartir qué entienden por "sociedad incluyente" y ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que conozcan.

Presentación del objetivo de la sesión: Se explica a los alumnos que el objetivo es crear un texto literario que refleje la importancia de fomentar una sociedad más incluyente a través de las manifestaciones culturales y artísticas.

Exploración de manifestaciones culturales y artísticas: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, investigarán sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas (música, danza, literatura, teatro, pintura) que promuevan la inclusión. Utilizarán materiales disponibles en el aula y, si es posible, dispositivos electrónicos para realizar una breve investigación.