Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 50 minutos.

Fases de la sesión:

1. Inicio (15 minutos):

Actividad de activación:

• Inicio con una breve discusión grupal sobre situaciones cotidianas en las que se usan números menores que cero y mayores que cero, por ejemplo, temperaturas bajo cero o niveles de pisos subterráneos en un edificio.


• Pregunta detonadora: "¿Cómo podríamos representar las temperaturas bajo cero o los pisos subterráneos en un edificio utilizando solamente números positivos y el cero?"


• Reflexión dirigida sobre la importancia de incluir a todos en el aprendizaje y cómo las diferentes perspectivas enriquecen nuestro entendimiento.

2. Desarrollo (25 minutos):

Investigación guiada en pequeños grupos:

• Cada grupo recibe una hoja de actividad con situaciones problema (p.ej., deudas o temperaturas) que requieren el uso de números negativos para su solución.


• Los estudiantes deben discutir en su grupo cómo resolverían la situación y por qué es necesario usar números negativos.


• Incorporación de tecnología: Se anima a los alumnos a usar aplicaciones de simulación de situaciones con números negativos y positivos para entender mejor su aplicación y comportamiento.

Discusión grupal:

• Cada grupo comparte sus conclusiones, promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión al valorar las diferentes formas de llegar a