El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Protección de la Integridad en la Infancia

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos de 5º de Primaria reconocerán el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad física y mental y de sus datos personales, identificando a las personas e instituciones que pueden apoyarles en el ejercicio de ese derecho.

Duración de la Sesión: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Lluvia de Ideas: Iniciar la clase con una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por integridad física y mental. Preguntarles si conocen algún derecho que los proteja en la escuela, en casa o en la comunidad.

   
   



2. Introducción al Tema: Presentar el objetivo de la sesión, explicando la importancia de conocer nuestros derechos para proteger nuestra integridad física y mental ante situaciones de maltrato, abuso o explotación.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Historia Corta: Narrar una historia corta sobre un niño/a que se enfrenta a una situación de maltrato (sin detalles explícitos, adecuado a su edad), y cómo busca ayuda.

   
   



2. Discusión Guiada: Iniciar una discusión sobre la historia, preguntando cómo se sintieron, qué piensan que hizo bien el personaje y qué otras acciones se podrían haber tomado.

   
   



3. Identificación de Instituciones de Apoyo: Proporcionar a los alumnos una lista de instituciones y personas a las que pueden recurrir en caso de necesidad (como DIF, UNICEF, maestros, familia, etc.). Hacer énfasis