Figuras geométricas y sus características

Navarro Rojas Carmen
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: Primaria 1º
Edad de los Alumnos: 6 - 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma, número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Habilidades matemáticas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad de Entrada: Inicio con una breve plática interactiva donde preguntaré a los niños si pueden nombrar objetos del salón que tengan formas geométricas (ejemplo: el reloj es un círculo, la puerta es un rectángulo).

    • Presentación del Objetivo: Explicación del objetivo de la clase, adaptando el lenguaje a su nivel de comprensión: "Hoy vamos a jugar a ser artistas y matemáticos al mismo tiempo, ¿están listos?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración con Tangram: Distribuiré tangrams a cada alumno. Les pediré que intenten formar diferentes figuras (animal, planta, objeto) sin darles un modelo específico, promoviendo la indagación y la creatividad.

    • Indagación y Diálogo: Una vez que tengan sus figuras, les pediré que las describan en términos de su forma y características (número de lados y vértices). "¿Cuántos lados tiene tu figura? ¿Y vértices?"

    • Relación Interdisciplinar con las Artes: Invitaré a los alumnos a decorar sus