El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
KATYA YARELY CASTRUITA- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad de Enganche:
Iniciar la clase con una dinámica grupal denominada “Torre de Babel”. Se distribuirán tarjetas con palabras en diferentes lenguas indígenas mexicanas (no reveladas a los alumnos inicialmente) y sus significados en español. Los estudiantes deberán adivinar a qué lengua corresponde cada palabra y luego, buscar compañeros con palabras de la misma lengua. Este ejercicio tiene como propósito sensibilizar sobre la diversidad lingüística en México y fomentar el trabajo en equipo.
Presentación del Tema:
Tras la dinámica, se realizará una breve presentación sobre el tema, destacando la importancia de las lenguas como parte del patrimonio cultural inmaterial, y cómo su dinamismo contribuye a la identidad de las comunidades.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Método: Proyecto Comunitario interdisciplinar.
Instrucciones:
Investigación en pequeños grupos (15 minutos): Los alumnos, en equipos, investigarán sobre una lengua indígena mexicana asignada. Deberán responder preguntas clave como: ¿Dónde se habla? ¿Cuántas personas la hablan? ¿Existen palabras de esa lengua que se usen en el español? ¿Qué características culturales se asocian con la lengua?
Creación de contenido (10 minutos): Cada equipo creará un breve folleto o cartel digital (usando herramientas como Canva o Adobe Spark) sobre