Cuerpos Geométricos y sus Características

Daniela Noeli Cetina
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Cuerpos Geométricos y sus Características


Contexto


Dirigido a: Alumnos de 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno observe y manipule objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; y los represente mediante diversos procedimientos.
Método: Aprendizaje por indagación


Fases de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Motivación: Iniciar con un breve cuento o historia sobre un niño/a que descubre formas geométricas en su entorno, enfatizando cómo estas formas están en todo lo que nos rodea.

  • Presentación del Objetivo: Explicar de manera sencilla el objetivo de la clase, usando ejemplos como "Hoy vamos a ser como detectives de formas, buscando y descubriendo las diferentes formas geométricas que hay alrededor nuestro."


2. Desarrollo (25 minutos)


Parte 1: Exploración y Descubrimiento (10 minutos)



  • Actividad 1: Proporcionar a los niños una variedad de objetos de diferentes formas geométricas (cubos, esferas, pirámides, etc.) para que los manipulen y exploren.

  • Guía de Indagación: Preguntas como ¿Qué formas encuentras? ¿Este objeto tiene caras planas o curvas? ¿Puedes encontrar líneas rectas o curvas en estos objetos?


Parte 2: Representación y Reflexión (15 minutos)



  • Actividad 2: Invitar a los alumnos a dibujar los objetos que han explorado, prestando especial atención a las características descubiertas (líneas, caras planas o curvas).

  • Diálogo Guiado: Realizar preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como ¿Por qué crees que algunas cosas son redondas y otras tienen esquinas?


3. Cierre (10