Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Diana Laura Contreras Martínez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Asignatura: Ciencias Naturales / Artes / Lengua y Literuras


Grado: 5° Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha de realización:



I. Objetivo de Aprendizaje


Los alumnos comprenderán por qué México es un país megadiverso y biocultural, reconociendo la importancia de esta biodiversidad en las tradiciones culturales de su comunidad, como los cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas y ritos.



II. Contenido



  • Valoración de la megadiversidad mexicana:

    • Megadiversidad en México.

    • Diversidad cultural.

    • Relaciones ser humano-naturaleza.

    • Representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales sobre la biodiversidad y su manejo acorde a sus contextos.





III. Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a resolver: El desinterés por conocer la riqueza natural y cultural de México.


Paso a Paso:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación breve del tema utilizando imágenes y videos cortos sobre la megadiversidad mexicana. Se planteará la pregunta generadora: "¿Cómo afectaría a nuestras vidas la pérdida de la biodiversidad en México?".



  2. Desarrollo (25 minutos): División de la clase en pequeños grupos. Cada grupo deberá investigar y luego representar, mediante una expresión artística (dibujo, collage, poesía, o dramatización breve), un aspecto de la biodiversidad mexicana y su influencia en una tradición cultural específica de su comunidad o de México en general.



    • Investigación y Creatividad: Los estudiantes utilizarán libros, internet y recursos de la biblioteca escolar para su investigación.

    • Expresión Artística: Se in