Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Adrian Leon
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Fecha:


Objetivo (PDA): Que los alumnos y alumnas expliquen y compartan sus producciones, indicando qué quisieron representar y describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión


Problema interdisciplinar a abordar: Alimentación



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida inclusiva, asegurándose de que todos los estudiantes se sientan parte del grupo.

  2. Plática grupal sobre emociones y experiencias recientes relacionadas con los alimentos (¿Cuál es tu comida favorita? ¿Cómo te sientes cuando la comes?).


Desarrollo (25 minutos)



  1. Presentación del Proyecto: Crearemos un "Mural de Emociones Alimenticias" donde cada uno plasmará, a través de dibujos y colores, qué alimentos les generan distintas emociones o recuerdos.

  2. Creación de Recursos Gráficos Personales:

    • Cada alumno y alumna elegirá los materiales que prefiera (crayones, pinturas, papel de colores) para representar su experiencia o emoción relacionada con un alimento.

    • Se fomentará la inclusión permitiendo adaptaciones necesarias para que todos puedan participar activamente (ej. uso de materiales especiales para niños y niñas con dificultades motrices).



  3. Introducción a los Lenguajes Artísticos:

    • Breve explicación sobre cómo los colores y las formas pueden representar diferentes emociones.

    • Ejemplo grupal simple, dibujando juntos un alimento y asociándolo con una emoción (