Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Regularidades y Patrones en Matemáticas para 1º de Secundaria

Objetivo (PDA): Que los alumnos representen algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Artes y experiencias estéticas, y Pensamiento crítico.

Duración: 50 minutos.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de Entrada: Iniciar con una breve discusión sobre la importancia de encontrar patrones en la vida diaria y cómo estos pueden simplificar la resolución de problemas. Utilizar ejemplos cotidianos como el patrón de los días en una semana o la secuencia de colores en un arcoíris.

  
  



• Motivación Estética: Presentar una galería de imágenes que muestran patrones naturales (como las espirales en las conchas o los patrones en las alas de mariposa) y patrones creados por el hombre (como mosaicos y arquitectura). Discutir cómo estos patrones pueden ser descritos usando matemáticas.

  
  



• Introducción al Tema: Explicar que hoy se enfocarán en encontrar y representar patrones utilizando números y figuras, destacando cómo estos patrones se relacionan con las matemáticas y con el mundo que nos rodea.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Exploración Guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y entregarles un conjunto de figuras y números que siguen una progresión aritmética. Los alumnos deberán identificar el patrón y predecir los siguientes elementos de la secuencia.

  
  



• Actividad Creativa: Cada grupo deberá crear su propia secuencia de figuras que sigan una progresión aritmética y posteriormente escribir la representación algebraica de su secuencia.