Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Ernesto Arce
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Patrimonio Cultural y Artístico de la Comunidad


Grado: 2º de Secundaria (Artes)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.


Inicio (15 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Iniciar con un breve video o presentación de imágenes sobre distintas manifestaciones del patrimonio cultural y artístico de la comunidad local, nacional e internacional. La selección debe ser diversa para mostrar un amplio espectro de expresiones artísticas (música, danza, pintura, escultura, teatro, etc.).

  • Reflexión grupal: Realizar preguntas como: ¿Qué emociones o pensamientos te provocaron estas imágenes? ¿Reconoces alguna de estas manifestaciones artísticas? ¿Por qué es importante conservar nuestro patrimonio cultural?


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración y selección: Dividir a los alumnos en equipos pequeños y asignarles la tarea de explorar, mediante dispositivos móviles o computadoras, diferentes manifestaciones del patrimonio cultural de su comunidad. Cada equipo seleccionará una manifestación artística que les resulte interesante o significativa.

  • Creación de un proyecto artístico comunitario: Cada equipo esbozará un proyecto que busque valorar, conservar y preservar la manifestación seleccionada. Este puede ser un mural, una presentación de danza, una pieza musical, una representación teatral, etc. Deben considerar cómo su proyecto puede fomentar la identidad y el sentido de pertenencia en su comunidad.

  • Planeación colaborativa: Los equip