Construcción del proyecto de vida

Anyelik Huerta
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Construcción del Proyecto de Vida para 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Analizar los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Lectoescritura




Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:



    • Dinámica Grupal: "La Red de Intereses". Los alumnos formarán un círculo y sostendrán una madeja de hilo. El docente iniciará lanzando el ovillo a un estudiante después de mencionar uno de sus intereses. El estudiante que recibe el hilo dirá otro interés y lanzará el ovillo a otro compañero, manteniendo sujetado su extremo. Se formará una red que visualiza cómo algunos intereses se comparten y cómo están interconectados.



  2. Introducción al Tema:



    • Breve charla sobre la importancia de conocer nuestros intereses personales y cómo estos pueden ayudarnos a construir nuestro proyecto de vida.






Desarrollo (25 minutos):



  1. Lectura Dirigida:



    • Se proporcionará un texto corto sobre la historia de una persona que logró cumplir sus sueños gracias al apoyo de su comunidad y a sus intereses personales. Los alumnos leerán el texto en voz alta, rotando por párrafos para practicar la lectoescritura y promover la inclusión.



  2. Reflexión Individual:



    • "Mi Árbol de Intereses": Cada alumno dibujará un árbol que represente sus intereses (las raíces), sus habilidades (el tronco), y sus metas a corto y largo plazo (las ramas). Este ejercici