Organización e interpretación de datos

Maydee Cervantes
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Organización e Interpretación de Datos


Grado: 2º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de recolectar, organizar, representar e interpretar datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Integración Interdisciplinaria: Lectoescritura.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los estudiantes qué saben sobre contar objetos, animales, o personas y cómo podemos escribir esos números. Se utilizarán ejemplos visuales y tangibles que representen la diversidad cultural y social de la comunidad escolar para reafirmar el enfoque de interculturalidad crítica.



  2. Presentación del problema: Plantear una situación problemática que sea relevante para los alumnos, como contar la cantidad de frutas diferentes que hay en una canasta que trae frutas de diferentes partes del mundo o la cantidad de personas de diferentes comunidades que asisten a un evento cultural en su localidad, promoviendo la valoración de la diversidad.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Recolección de datos: Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles la tarea de recolectar datos. Por ejemplo, podrían contar cuántos de sus compañeros prefieren diferentes tipos de música, cuántos hablan más de un idioma o las frutas que más les gustan, intentando que los datos reflejen la diversidad cultural de la clase.



  2. **Organiza