Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.

marisol guevara
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Equidad de Género en las Familias, la Escuela y la Comunidad


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas, para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Convivencia



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación de objetivos: Se explicará a los alumnos de manera clara y sencilla el objetivo de la sesión, utilizando ejemplos cotidianos para asegurar su comprensión.

    • Lluvia de ideas: Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por equidad de género, recogiendo sus aportaciones en la pizarra.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Cuento participativo: Se narrará un breve cuento que refleje situaciones de inequidad de género en la familia, escuela y comunidad. Se harán pausas para que los alumnos expresen cómo se sentirían en esas situaciones y cómo actuarían para cambiarlas.

    • Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con diferentes responsabilidades y tareas cotidianas. Deberán clasificarlas en "tareas para hombres", "tareas para mujeres" y "tareas para ambos". Posteriormente, se discutirá en plenaria la clasificación y se reflexionará sobre la importancia de compartir las responsabilidades.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus aprend