Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Falta de límites y respeto a las normas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos el objetivo de la clase, que es reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una dinámica donde se refuerce la importancia de las reglas y normas en la convivencia.
   
   
   
   



3. Exposición de documentos que regulan la convivencia (15 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar diferentes documentos, como el reglamento escolar, el código de conducta de la comunidad, etc., y analizar su contenido y estructura.
   
   
   
   



4. Comparación de documentos (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes documentos para comparar. Deberán identificar similitudes, diferencias y características comunes.
   
   
   
   



5. Reflexión sobre la concisión de las reglas (5 minutos)

   
   
   
   
   • Promover una reflexión sobre la necesidad de que las reglas sean claras, concisas y fáciles de entender.
   
   
   
   



6. Actividad de producción de un documento (10 minutos)

   
   
   
   
   • Cada grupo deberá producir un documento que regule la convivencia escolar, aplicando lo aprendido sobre concisión, empleo de verbos y uso de numerales.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso del contenido de la sesión anterior (5 minutos)
   
   
   • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en