Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 3º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Lluvia de ideas

• Descripción: El docente abrirá la sesión con una pregunta detonadora: "¿Por qué creen que nuestra lengua es una parte importante de quiénes somos?". Los estudiantes compartirán sus opiniones y pensamientos al respecto. Esta actividad busca activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia de la diversidad lingüística.


• Recursos: Pizarrón y marcadores.


• Rol del docente: Facilitador y moderador de la discusión.


• Rol del estudiante: Participante activo en la lluvia de ideas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Trabajo en equipo - Investigación y presentación

• Descripción: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre diferentes lenguas de México, su situación actual, y ejemplos de cómo estas lenguas son una manifestación de identidad y pertenencia. Cada equipo elegirá una lengua, preparará una breve presentación y reflexionará sobre cómo su pérdida podría afectar a la cultura correspondiente. Este trabajo fomentará el desarrollo de habilidades de investigación, trabajo en equipo y presentación.


• Recursos: Computadoras con acceso a Internet, libros de texto, mapas lingüísticos de México.


• Rol del docente: Asesor y guía en el proceso de investigación y preparación de presentaciones.


• Rol del estudiante: