Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con enfoque en pensamiento crítico y artes y experiencias estéticas.

Integración Interdisciplinar: Comprensión lectora.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación: Preguntas generadoras proyectadas en el pizarrón: ¿Qué es igualdad? ¿Han presenciado o vivido situaciones de desigualdad? ¿Cómo se sintieron? Estas preguntas buscan generar un ambiente de confianza y apertura.


• Presentación del Problema: Se presenta una breve historia (ficticia, pero basada en realidades comunes) sobre un personaje de su edad enfrentando situaciones de desigualdad relacionadas con género, interculturalidad e inclusión. El objetivo es identificar y analizar las desigualdades presentadas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y Análisis (15 minutos): Los alumnos, divididos en grupos, investigarán en diversos recursos (libros, artículos en línea recomendados por el docente) casos similares de desigualdad en distintos contextos culturales, de género y de inclusión. Deberán leer críticamente las fuentes, destacando las principales ideas para mejorar la comprensión lectora.

  
  



• Creación Artística (15 minutos): Cada grupo creará una representación artística (dibujo,