Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

FEDERICO SANCHEZ
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Promoviendo una Vida Saludable a través de la Comunicación


Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Construir narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y transmitirlas por medios comunitarios o masivos de comunicación.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de motivación y activación de conocimientos previos



  • Dinámica de lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos sobre diferentes medios de comunicación (televisión, radio, prensa, redes sociales, etc.) y se solicita que mencionen algún anuncio o campaña sobre vida saludable que recuerden. Se anotan en la pizarra.

  • Reflexión grupal: ¿Por qué es importante hablar sobre la vida saludable? ¿Cómo impactan estos mensajes en nuestra vida diaria?



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Introducción al Proyecto



  1. Breve explicación del proyecto: Se les informa que trabajarán en un proyecto comunitario cuyo objetivo es crear un mensaje multimedia para promover una vida saludable, enfocándose en la alimentación como tema central.



  2. Formación de equipos: Se dividen a los alumnos en equipos de 4 a 5 integrantes.



  3. Investigación y análisis:



    • Cada equipo investigará sobre los problemas de alimentación más comunes entre adolescentes.

    • Deberán buscar ejemplos de campañas exitosas de vida saludable y analizar por qué funcionaron.



  4. Primera lluvia de ideas: En sus equipos, los estudiantes propondrán ideas sobre qué tipo de mensaje quieren crear, considerando el impacto que desean generar en su comunidad o audiencia.



  5. Esbozo de proyectos: Cada