Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Betania
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: "Explorando Nuestra Diversidad a Través de Objetos y Elementos del Entorno"


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno organizará por semejanzas objetos y elementos de su entorno con un propósito definido y los representará mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad de bienvenida: Juego corto de "Encuentra algo que..." donde los niños deberán encontrar en el salón algo que sea redondo, algo azul, etc.

  • Plática inicial: Conversación dirigida sobre la diversidad en nuestra comunidad, preguntando a los niños sobre los diferentes tipos de objetos y elementos naturales que conocen o han visto en su entorno.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración guiada: Paseo corto alrededor de la escuela (si es posible) o en un espacio preparado dentro del aula con una variedad de objetos y elementos naturales representativos de la comunidad o región. Se anima a los niños a observar, tocar (cuando sea seguro) y hablar sobre lo que ven.

  • Actividad de clasificación: A su regreso, se proporcionará a los niños una variedad de objetos y elementos (o imágenes de ellos) para que los clasifiquen en grupos basados en semejanzas que ellos mismos identifiquen (forma, color, textura, tamaño, etc.). Se promoverá el uso de dibujos, símbolos o pictogramas para representar sus grupos.


3. Cierre (10 minutos)



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