Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en Convivencia

Grado: 3° de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de comprender textos expositivos que plantean problemas y soluciones relacionados con la convivencia, aplicando estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, para fomentar un ambiente de respeto y colaboración.

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han tenido algún problema con sus amigos o familiares y cómo lo solucionaron. Anotar sus respuestas en el pizarrón para visualizar las diferentes soluciones.

  
  



• Motivación: Leer un breve texto expositivo sobre un problema común de convivencia en la escuela, por ejemplo, el uso inadecuado de los juegos en el recreo, sin revelar la solución. Preguntar a los estudiantes cómo solucionarían dicho problema.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos expositivos: Dividir a los alumnos en equipos y proveerles diferentes textos expositivos cortos que traten sobre problemas y soluciones de convivencia, asegurando variedad en las estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).

  
  



• Discusión guiada: Cada equipo leerá su texto y discutirá las siguientes preguntas:

  
  
  
  
  1. ¿Cuál es el problema que se presenta?
  
  
  2. ¿Cómo se soluciona?
  
  
  3. ¿Podemos aplicar esta solución en nuestra escuela o comunidad?
  
  
  
  



• Creación de un texto expositivo grupal: Usando una plantilla simple, cada equipo creará un breve texto expositivo relacionado con un problem