Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Yamileth Montes- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 5
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.
1. Inicio (10 minutos)
Actividad Rompehielos: Iniciaré la sesión con una dinámica grupal llamada "El semáforo de la convivencia". Los alumnos, organizados en círculo, compartirán una anécdota breve en la que hayan experimentado una situación de convivencia positiva (luz verde), una situación que podría mejorar (luz amarilla) y una situación negativa de convivencia (luz roja). Esta actividad busca sensibilizarlos sobre la importancia de una convivencia armónica.
2. Desarrollo (25 minutos)
Presentación del tema: Explicaré brevemente qué son los reglamentos y su rol en la regulación de la convivencia, utilizando ejemplos cotidianos adecuados a su edad, como las reglas en casa, en el aula y en el deporte.
Actividad de Análisis: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá diferentes tipos de documentos que regulan la convivencia (por ejemplo, el reglamento interno de la escuela, un acuerdo de aula creado por alumnos, las reglas de un juego de mesa, entre otros). Deberán leerlos y discutir sus similitudes y diferencias, enfocándose en el propósito de cada uno para regular la convivencia. Utilizarán fichas de lectura para resumir sus puntos clave.
Plenaria de reflexión: Cada grupo expondrá sus conclusiones, fomentando la participación activa de todos los alumnos. Se hará énfasis en cómo estos reglamento