Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Johanna González
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Objetos del entorno y sus propiedades


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Los alumnos observarán, manipularán y compararán diversos objetos para clasificarlos según sus características como color, tamaño, olor, textura, y material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico), basándose en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Lectoescritura



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Conversar sobre los objetos que nos rodean en nuestra vida cotidiana, preguntando a los niños sobre lo que conocen y utilizan diariamente.

    • Motivación y activación de conocimientos previos: A través de una historia corta sobre un personaje que descubre objetos en su entorno, provocar curiosidad sobre los materiales y su importancia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Exploración y clasificación.

      • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y se les proporcionará una variedad de objetos (madera, vidrio, metal, plástico). Deberán observar, tocar, y oler (si es seguro) cada objeto para después discutir en grupos las características observadas.

      • Seguidamente, se les pedirá que clasifiquen los objetos según su material, utilizando cajas o áreas del salón designadas para cada tipo de material.



    • Actividad 2: Creación de una obra de arte.

      • Con los objetos clasificados, cada grupo elegirá uno y creará una representación artística que resalte una propiedad particular de ese objeto (puede ser un