Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Mtra. Yadira Macías
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Medidas de Protección y Mecanismos de Denuncia Frente a la Violencia de Género, Sexual y la Trata de Personas


Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años)


Área: Formación Cívica y Ética


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas con base en la perspectiva de género y demanden la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos y sensibilización:

    • Breve plática dirigida por el docente para sensibilizar sobre la importancia de vivir en un entorno libre de violencia. Se hará uso de preguntas abiertas para conocer las percepciones previas de los estudiantes sobre la violencia de género, sexual, escolar y la trata de personas.

    • Presentación de objetivos de la sesión mediante una presentación corta, enfatizando la importancia de identificar y actuar frente a situaciones de violencia.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Exploración y Análisis (Aprendizaje Basado en Problemas):

    1. Dinámica de role-playing: Los estudiantes se agruparán y recibirán tarjetas con descripciones de situaciones de violencia (incluir ejemplos de acoso escolar). Deberán representar la situación y discutir en grupo las posibles soluciones, medidas de protección y mecanismos de denuncia.

    2. Análisis grupal: Posterior a la dramatización, cada grupo discutirá las emociones, retos y soluciones encontradas. Esta discusión se guiará con preguntas como: ¿Cómo se sintieron al representar su rol? ¿Qué medidas d