La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Aarón
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: La Biodiversidad como Expresión del Cambio de los Seres Vivos en el Tiempo


Grado: 1º de Secundaria


Asignatura: Biología


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.



Fase de Inicio:



  • Tiempo estimado: 10 minutos.

  • Actividad:

    1. Bienvenida y establecimiento de normas de convivencia. Crear un ambiente de respeto y colaboración donde todos los estudiantes se sientan incluidos y valorados.

    2. Lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre la biodiversidad y su importancia? Este ejercicio servirá para evaluar conocimientos previos y despertar la curiosidad. Registrar respuestas en el pizarrón para referencia futura.




Objetivo de la Fase: Establecer un punto de partida común y motivar a los estudiantes hacia el tema.



Fase de Desarrollo:



  • Tiempo estimado: 30 minutos.

  • Actividad:

    1. Investigación y análisis en pequeños grupos: Los estudiantes serán divididos en grupos heterogéneos (atendiendo a diversidad de habilidades, género, y necesidades especiales) para investigar sobre la biodiversidad local utilizando diferentes fuentes (internet, libros, revistas). Cada grupo deberá enfocarse en entender la biodiversidad desde una perspectiva específica: cultural, biológica, estética, y ética.

    2. Creación de un mural digital o físico: Cada gr