Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Aarón
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 4: Los procesos vitales de los seres vivos


Dirigido a: Alumnos de Biología de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): El alumno clasifica organismos según características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconociendo que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 50 minutos.


Interdisciplinariedad: Problema de disciplina.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.



Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Lluvia de ideas



  • Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés.

  • Descripción: Comenzaremos con una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartirán lo que saben sobre los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Estrategia de inclusión: Se asegurará que cada estudiante tenga la oportunidad de participar, adaptando el medio de expresión a sus necesidades (oral, escrito, dibujos, etc.).


Fase de Desarrollo (30 minutos)


Actividad 2: Investigación y clasificación en equipos



  • Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y análisis.

  • Descripción: Los estudiantes, divididos en equipos, investigarán sobre diferentes organismos y sus procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción. Deberán clasificarlos en una tabla según características comunes. Para abordar el problema interdisciplinar de disciplina, se asignarán roles en cada equipo (investigador, anotador, presentador), promoviendo la