Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos instructivos

Nivel educativo: Primaria 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen y reflexionen respecto del vocabulario empleado en los instructivos, centrando la atención en los verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones, así como en términos secuenciales como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Desarrollo interdisciplinar: Lectoescritura

Desarrollo de la sesión

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad inicial: Iniciar con una lluvia de ideas donde los estudiantes expresen qué es un texto instructivo y para qué lo utilizamos en nuestra vida diaria.
   
   
   • Motivación: Narrar de manera breve y sencilla cómo los textos instructivos facilitan actividades cotidianas y cómo nos ayudan a aprender cosas nuevas por nosotros mismos.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que aprenderemos a identificar los elementos importantes de los textos instructivos y cómo podemos crear los nuestros para distintas actividades y juegos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura de ejemplo: Leer en conjunto un texto instructivo simple (como una receta de cocina para niños o las reglas de un juego sencillo).
   
   
   • Discusión dirigida: Guiar una conversación sobre los elementos identificados (verbos en infinitivo o imperativo, términos secuenciales). Utilizar ejemplos del texto leído.
   
   
   • Actividad práctica: Dividir la clase en pequeños grupos