Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Luis Fernando Garduño
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Asignatura: Biología


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Convivencia


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Fase de Inicio (15 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se inicia la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre el sistema nervioso y endocrino, y cómo creen que estos sistemas influyen en su vida cotidiana y en su manera de convivir con los demás.



  • Motivación: A través de un breve video, se mostrarán ejemplos cotidianos del funcionamiento de estos sistemas, como la respuesta al estrés o la sensación de hambre, relacionándolos con situaciones de la vida diaria y la convivencia escolar.



  • Presentación del objetivo: Se compartirá con los alumnos el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de entender nuestro cuerpo para adoptar un estilo de vida más saludable y mejorar nuestra convivencia.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Indagación guiada: Los alumnos, organizados en pequeños grupos, recibirán tarjetas con situaciones problemáticas (por ejemplo, una persona que se enoja fácilmente, alguien con dificultades para concentrarse, o cambios en la adolescencia). Deberán discutir y predecir cómo los sistemas nervioso y endocrino están involucrados en estas sit