Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Construcción de la Noción de Suma y Resta

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Al finalizar esta sesión, el alumno será capaz de representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000, promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión.

Público Objetivo

Alumnos de 2º de Primaria, con edades entre 6 y 8 años.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Duración: 45 minutos

Introducción (10 minutos)

• Actividad de Apertura:
  
  
  • Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué saben de las sumas y las restas. Permitir que todos los alumnos participen, resaltando la inclusión.
  
  
  • Breve introducción sobre cómo las sumas y restas son como hermanos que se ayudan, pero trabajan de manera opuesta.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y Construcción de Conceptos:
  
  
  • Historia Interactiva: Narrar una historia donde los personajes principales tienen que resolver problemas de suma y resta para evitar caer en adicciones, como comer demasiados dulces. Esta narración promueve no solo el aprendizaje matemático sino también la conciencia sobre las adicciones.
  
  
  • Actividad de Grupos Pequeños: Dividir la clase en grupos pequeños y entregarles tarjetas con números y símbolos de suma y resta. Cada grupo deberá construir y resolver sus propias ecuaciones, promoviendo así el trabajo colaborativo e inclusivo.
  
  
  • Discusión Grupal: Cada grupo comparte sus ecuaciones y conclusiones sobre cómo las operaciones de suma y resta se relacionan. Fomentar la escucha activa y el respeto por las ideas de los demás.
  
  
  
  

Cierre (10 minutos)

• Reflexión Grupal: Dialogar sobre cómo las sumas y