Introducción al álgebra.

MARIA DEL REFUGIO MARTINEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Introducción al Álgebra


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico en un ambiente inclusivo.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de gancho: Iniciar la clase con un breve video animado que introduzca de manera divertida y sencilla conceptos básicos del álgebra, especialmente enfocados en la representación de áreas y volúmenes de figuras geométricas.


Planteamiento del problema: Presentar un escenario común, como el diseño de un nuevo parque de skate, donde se requiera calcular áreas para diferentes secciones (rampas, pasillos, etc.) y volúmenes (por ejemplo, de piscinas para skate). Se pregunta a los alumnos cómo podrían organizarse y calcular lo necesario para cubrir las especificaciones del proyecto, promoviendo el diálogo y la reflexión inicial sobre la importancia y aplicación del álgebra en la vida cotidiana.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación:



  1. Exploración: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con figuras geométricas (círculos, cuadrados, rectángulos, cilindros, etc.) y sus respectivas fórmulas de área y volumen. La tarea será discutir y plantear posibles aplicaciones reales de estas fórmulas, relacionándolas con el proyecto del parque de skate.



  2. Conceptualización: Guiar a los alumnos para que, mediante preguntas dirigidas, descubran cómo se pueden representar a