Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Sistema Tierra-Luna-Sol

Duración: 45 minutos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños relativos de estos cuerpos celestes, sus distancias, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Interdisciplinario: Rezago educativo

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Motivación y activación de conocimientos previos: Comenzar la sesión con un breve relato sobre cómo los antiguos observaban el cielo nocturno y se preguntaban sobre el movimiento de los astros. Preguntar a los alumnos qué saben sobre el sol, la tierra y la luna, y si han escuchado hablar de los eclipses. Esta actividad busca conectar los intereses y curiosidades de los estudiantes con el tema a explorar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Investigación dirigida: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar las posiciones relativas de la Tierra, la Luna y el Sol durante los eclipses solares y lunares, utilizando libros de texto y recursos en línea facilitados previamente. Cada grupo debe enfocarse en un aspecto específico: movimientos de los cuerpos celestes, tamaños y distancias, propiedades de la luz, o punto de vista del observador.
   
   
   • Construcción de modelos: Proporcionar a los alumnos materiales como pelotas de diferentes tamaños, lámparas (para representar al sol), y varillas, para