Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase

Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas
Objetivo (PDA): Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciaré la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el aire, el agua, el suelo y el Sol, y por qué creen que son importantes para la vida en el planeta.


• Motivación: Relataré una breve historia ilustrada sobre un ecosistema y cómo estos cuatro elementos interactúan entre sí para mantener la vida.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración e indagación: Dividiré a la clase en pequeños grupos y entregaré a cada uno una ficha con imágenes de diferentes ecosistemas. Les pediré que identifiquen y discutan en grupo los factores físicos (aire, agua, suelo, sol) y cómo estos influyen en los seres vivos presentes.

  
  



• Experimentación: Realizaremos un pequeño experimento donde plantaremos semillas en diferentes condiciones (con y sin luz solar, con más o menos agua, etc.) para observar y registrar cómo estos factores afectan su crecimiento.

  
  



• Construcción del conocimiento: A partir de las actividades anteriores, los niños elaborarán un mural colectivo donde representarán cómo el aire, el agua, el suelo y el Sol influyen en la vida de un ecosistema.

  
  

3. Cierre (10 minutos)

• **Reflex