Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

MARIBEL PONCE
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Movimientos sociales en México (Independencia y Revolución Mexicana)


Contexto de la Clase:


Esta sesión está diseñada para estudiantes de 5º de Primaria, entre 10 y 12 años, y tendrá una duración de 45 minutos. El objetivo principal es dialogar sobre cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio. Se utilizará la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas para abordar el tema de rezago educativo de manera interdisciplinaria.


Objetivos de Aprendizaje:



  • Comprender los principales movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Reflexionar sobre la construcción de la identidad nacional mexicana y su impacto en las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes.

  • Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y apropiación de culturas a través de la lectura y escritura.


Desarrollo de la Clase:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema con un breve relato sobre los movimientos de Independencia y Revolución Mexicana, destacando personajes clave de ambos periodos.

    • Pregunta generadora: ¿Cómo creen que estos movimientos sociales afectaron a las distintas culturas que vivían en México?



  2. Actividad de Aprendizaje Basado en Problemas (20 minutos):



    • Se formarán equipos y se asignará a cada uno un problema relacionado con el rezago educativo en las comunidades indígenas y afrodescendientes tras la Independencia y la Revolución.

    • Los equipos deberán identificar, con