Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Monica Agustin- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de rezago educativo.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad personal.
- Presentación del tema y discusión sobre qué es la identidad personal.
- Actividad individual: Los alumnos deben escribir en una hoja sus nombres, lenguas que hablan en casa, origen étnico y algunas costumbres familiares.
- Puesta en común: Los alumnos comparten sus respuestas y se genera una reflexión sobre cómo estos elementos contribuyen a su identidad.
Sesión 2: Conociendo nuestro territorio.
- Actividad grupal: Los alumnos formarán grupos y se les asignará un territorio local para explorar y conocer.
- Los alumnos realizarán una investigación sobre las características de su territorio: geografía, historia, cultura, tradiciones, etc.
- Presentación de los resultados de la investigación en forma de cartel, presentación o exposición.
Sesión 3: Interacción con personas cercanas.
- Invitación a un adulto de la comunida