Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Midi Orti
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6


Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relacionen con el ejercicio de sus derechos y compartan experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en sus familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con enfoque en Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y contextualización: Iniciar con un círculo de conversación donde los alumnos compartan qué entienden por "necesidades básicas" y "derechos humanos". Utilizar ejemplos visuales para facilitar la comprensión (ejemplo: ilustraciones de niños realizando diferentes actividades, como comer, jugar, ir a la escuela).



  2. Presentación del Problema: Plantear un escenario a través de un breve relato o representación teatral (puede ser un video corto) sobre un niño o niña que enfrenta dificultades para satisfacer sus necesidades básicas y cómo esto afecta su día a día.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación y análisis: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo investigará sobre una necesidad básica (física, social, de seguridad, emocional y cognitiva) y los derechos asociados a estas necesidades. Podrán usar libros, ilustraciones y acceso controlado a internet. Deberán preparar una presentación breve con sus hallazgos.



  2. **Creació