El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema: Introducir el tema del dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural. Usar ejemplos cotidianos para explicar cómo el español ha evolucionado y se ha diversificado en diferentes regiones.

   
   



2. Lluvia de ideas: Solicitar a los estudiantes que compartan palabras o frases que conozcan y que sean diferentes dependiendo de la región hispanohablante. Anotarlas en la pizarra para visualizar la diversidad lingüística.

   
   



3. Introducción al proyecto comunitario: Explicar que, a lo largo de las sesiones, desarrollarán un proyecto que implique la investigación y documentación de cómo el español se ha transformado en su propia comunidad o en cualquier país hispanohablante de su elección.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación dirigida: Los estudiantes, en equipos, eligen un país o región hispanohablante para investigar sobre el dinamismo lingüístico del español. Se les proporcionará acceso a recursos como libros, artículos en línea y videos educativos que muestren la evolución del español y su diversidad.

   
   



2. Diario de aprendizaje: Cada estudiante mantendrá un diario de aprendizaje donde anotarán nuevos descubrimientos, reflexiones y