Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Reconocimiento y Reflexión sobre los Lenguajes Artísticos en Manifestaciones Culturales

Grado: 4º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno interactúe con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y las compare con las de otros lugares, compartiendo sus conclusiones, ya sea a través de fotografías o dibujos comentados o mediante un escrito.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de Arranque: Iniciar la sesión con una dinámica de lluvia de ideas donde los estudiantes compartan qué entienden por "lenguajes artísticos" y "manifestaciones culturales". Utilizar un mapa mental visible para todos, agrupando las ideas por categorías como música, danza, pintura, escultura, teatro, etc.
   
   
   • Motivación y Contextualización: Breve explicación de cómo las diferentes formas de arte son un reflejo de las culturas de las comunidades alrededor del mundo, incluyendo la nuestra.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración y Análisis:
     
     
     1. División en Equipos: Formar equipos de 4 integrantes.
     
     
     2. Investigación Guiada: Cada equipo elige una manifestación cultural de su comunidad (puede ser regional) y una de un lugar distinto en el mundo.
     
     
     3. Recolección de Material: Utilizar libros, internet (si es posible) y testimonios para recopilar información, imágenes, vídeos o música sobre las manifestaciones seleccionadas.
     
     
     4. **A