La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

Guadalupe Chirinos
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y reflexionar sobre la importancia de la convivencia en el aula.
Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Saludo y calentamiento con una actividad lúdica.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué significa convivir? ¿Por qué creen que es importante convivir en el aula?



  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Lectura en voz alta de un cuento relacionado con la convivencia escolar.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las normas de convivencia que deberían existir en el aula.

    • Registro de las ideas en un mural o pizarra.



  3. Cierre (10 minutos):

    • Reflexión sobre las normas propuestas y su importancia en el aula.

    • Tarea: Pensar en propuestas para mejorar la convivencia en el aula y traerlas a la siguiente sesión.




Sesión 2:
Objetivo: Trabajar en grupo para proponer acuerdos y elaborar un reglamento del aula.
Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Retroalimentación de las tareas asignadas en la sesión anterior.

    • Organización de los alumnos en grupos pequeños (4-5 alumnos por grupo).



  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Trabajo en grupo para discutir y proponer acuerdos de convivencia.

    • Cada grupo deberá elegir un representante que expondrá las propuestas al resto de la clase.

    • El docente anotará las propuestas de cada grupo en un papelógrafo o pizarra.



  3. Cierre (10 minutos):

    • El docente guiará una discusión para consensuar y escribir un reglamento del aula.

    • Cada grupo deberá aportar ideas para el reglamento.

    • El docente se encargará de recopilar las ideas y escribir el reglamento en un cartel que estará visible en el aul