Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Natali Arias
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: "Juntos por un entorno seguro"


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de identificar zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en su localidad, asociados a fenómenos naturales y acciones humanas, utilizando para ello la elaboración de croquis y mapas, y describiendo las rutas para llegar a ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad (Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Educación Artística).



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización:

      • Conversación guiada: "¿Alguien ha vivido algún fenómeno natural como sismo o lluvia intensa? ¿Cómo te sentiste? ¿Sabías qué hacer?".

      • Propósito de la sesión: Se explica brevemente el objetivo y la importancia de conocer cómo actuar ante fenómenos naturales y acciones humanas que pueden amenazar nuestra seguridad y la del entorno.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y exploración (10 minutos):

      • Los alumnos, en equipos, investigarán sobre diferentes fenómenos naturales que ocurren en su entidad (sismos, huracanes, deslaves, etc.) y listarán acciones humanas que pueden aumentar el riesgo (como la deforestación). Utilizarán libros y recursos digitales proporcionados.



    • Elaboración de croquis/mapas (15 minutos):

      • Cada equipo diseñará un croquis o mapa simple de su localidad, señalando zonas de seguridad y albergues disponibles, utilizando colores y símbolos para diferenciar cada tipo de fenómeno. Además, marcarán rutas seguras para llegar a esos puntos desde la escuela y sus hogares.





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