Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Comunidad y Textos Informativos

Grado: 5º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de escribir textos informativos, utilizando adecuadamente signos de puntuación como la coma, los dos puntos, el punto y seguido, y el punto y aparte para organizar las ideas dentro de los párrafos, fortaleciendo así su comprensión lectora.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad Rompehielo: Iniciaré la clase con una plática corta sobre los temas de interés que tienen los alumnos, tanto a nivel individual como colectivo. Les preguntaré sobre cosas que les gustaría explorar o aprender. Anotaré las respuestas en el pizarrón para que todos puedan verlas. Esta actividad busca fomentar un ambiente inclusivo donde todos los alumnos se sientan valorados y escuchados.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y Selección de Temas:

• Dividiré la clase en pequeños grupos comunitarios, procurando mezclar diferentes habilidades, intereses y niveles de comprensión lectora para promover la inclusión y el apoyo mutuo.


• Cada grupo elegirá un tema de interés de la lista generada en la actividad inicial o propondrá uno nuevo que sea de interés común.


• A continuación, guiaré a los estudiantes en una búsqueda rápida en la biblioteca de la escuela o en internet (si es accesible) para recopilar información básica sobre el tema elegido. Promoveré el uso crítico de las fuentes, evaluando su fiabilidad y relevancia.

Introducción a los Textos Informativos:

• Discutiremos qué es un texto informativo y analizaremos ejemplos breves en clase, identificando los signos de puntuación y cómo contribuy